SoSe 24  
 Politik- und So...  
 Masterstudienga...  
 Lehrveranstaltung

Institut für Sozial- und Kulturanthropologie

Masterstudiengang Sozial- und Kulturanthropologie (Studienordnung 2022)

0338c_MA120

  • (P) Fachnahe Qualifikation

    0338cA1.4
    • 15651b Seminar
      Gender, Borders, Memory (Gülay Caglar, Jessica Gienow-Hecht)
      Zeit: Mi 16-18 (Erster Termin: 17.04.2024)
      Ort: 319 Seminarraum (Lansstr. 7 / 9)

      Kommentar

      Topic: Borders form a principal instrument of organizing international society, both historically and actually. From the ancient Greek city states to the twentieth century, borders have featured at the center of both peace treaties and declarations of war. Borders connect and condone, yet also divide and drive apart. They can come about by agreement or violence, can be fortified or unguarded, can be visible or invisible. What is more, borders are and have always been in motion. Their shape and design depend on the political and economic context, scientific knowledge, natural adjustments, emotional investment as well as the migration and exchange of people, goods, services, ideas and capital. Experts have labeled some borders – such as the one between Mexico and the United States or along the Pacific Rim – as transnational spaces sui generis: their effect on international policy and adjacent states is not merely limited to the border region itself but fundamentally impacts our understanding of the state, citizenship, nation, and culture. Course: This course examines the interplay of gender, borders, and memory in history and in the present. We will examine different genres of borders across time and space with a particular eye on historical visions and gender-specific gaze. The course deals with a set of dimensions—material, symbolic, historical and discursive—relating to border politics, and it discusses the gendered effects of border politics. Moreover, the course introduces concepts of intersectionality and memory and probes the ways in which both territorial dividing lines and sociocultural boundaries, originate in historical visions and legacies. How do these visions and legacies (re)produce and exacerbate intersectional inequalities ? How do gender and memory affect border politics and lives on the border, and, in the process, construct gender, sexual, racial-ethnic and other identities ? What are their material effects? How do activists challenge practices of bordering? How do they renegotiate questions of territorial sovereignty and belonging? Team: This is a team-taught class orchestrated by political scientist Gülay Caglar and historian Jessica Gienow-Hecht.We will meet in class once each week, complemented by various excursions. Requirements: Students from history, political science, as well as the humanities and social sciences at large are very welcome. All students need a blackboard account. Each session consists of a brief introduction by the instructors followed by an all-class discussion and, sometimes, a student presentation to be discussed in advance. For each individual class, all students will compose short précis (no longer than 120 words) including a critical question relating to the respective reading. Précis need to be uploaded on Blackboard twenty-four hours prior to the beginning of class. At the end of the semester, students are required to compose a paper: either a reflective think piece responding to the course readings and discussions (3-5pp); or a research paper addressing a topic of their choice (20-25pp). Depending on the credit (Pass/Fail or Grade), the final paper is due either on July 31 at midnight (5pp, 12pt. Times Roman, 1.5 space), or August 31 at midnight (20-25pp, 12pt. Times Roman, 1.5 space).

  • (P) Public Anthropology

    0338cA1.5
    • 29750 Seminar
      Public Anthropology (Prof. Dr. Dilger)
      Zeit: Termine siehe LV-Details (Erster Termin: 18.04.2024)
      Ort: Landoltweg 9-11 - 014 Seminarraum (Landoltweg 9 / 11)

      Kommentar

      Das Seminar befasst sich mit verschiedenen Formen von Public Anthropology, wie sie sich innerhalb der Sozial- und Kulturanthropologie in den letzten Jahren etabliert haben. Nicht nur beleuchtet es exemplarisch die diversen Praktiken und Formate, mit denen Anthropolog:innen in gesellschaftlichen Debatten und Zusammenhängen intervenieren: über Filme und soziale Medien ebenso wie über Lehrprojekte, öffentlichkeitsorientierte Publikationen (z.B. Graphic Novels oder Blogs) und verschiedene Formen der Kollaboration mit zivilgesellschaftlichen Akteur:innen. Auch diskutiert die Lehrveranstaltung Public Anthropology als eine Form theoretisch informierter Praxis, die ihr eigenes Intervenieren in öffentlichen Zusammenhängen stets selbstkritisch analysieren und hinterfragen will. Vor diesem Hintergrund richten wir den Blick auf die größeren gesellschaftlichen Zusammenhänge und Machtkonstellationen, die die epistemologischen und strukturellen Grundlagen akademischer Wissensproduktion in umkämpften Öffentlichkeiten heute in oft grundsätzlicher Weise herausfordern. Im Seminar diskutieren wir diese Fragen sowohl am Beispiel einschlägiger Texte als auch im Rahmen von Gastpräsentationen zu Erfahrungen im Bereich der Public Anthropology.

  • (P) Anthropologisches Reflektieren

    0338cA1.6

  • (P) Forschungsplanung

    0338cA2.1
    • 29760 Projektkurs
      Forschungsplanung (Prof. Dr. Dilger)
      Zeit: Termine siehe LV-Details (Erster Termin: 26.04.2024)
      Ort: Landoltweg 9-11 - 014 Seminarraum (Landoltweg 9 / 11)

  • (WPF) Im/Materielle Kulturen

    0338cA3.1
    • 29770 Seminar
      Einführung Im/Materielle Kulturen (Prof. Dr. Alexis von Poser)
      Zeit: Termine siehe LV-Details (Erster Termin: 22.04.2024)
      Ort: Landoltweg 9-11 - 014 Seminarraum Vorbesprechung am 22.04. 10-12 Uhr im Raum K 005 Thielallee 52
    • 29771 Seminar
      Decolonizing Collections (Prof. Dr. Stephanie Schütze)
      Zeit: Termine siehe LV-Details (Erster Termin: 15.04.2024)
      Ort: 202 Seminarraum (Rüdesheimer Str. 54 / 56)

      Kommentar

      Europäische Wissenschaftler/innen reisten seit dem späten 19. Jahrhundert nach Lateinamerika, um indigene Kulturen zu studieren und Ausstellungsstücke für die ersten ethnologischen Museen in Europa zu sammeln. Das von ihnen zusammengetragene Kulturerbe indigener Gesellschaften wurde in deutschen ethnologischen Sammlungen ausgestellt oder gelagert. Heute ist diese Art der Aneignung von Kulturerbe umstritten: Indigene Gruppen und Regierungen lateinamerikanischer Staaten hinterfragen die Aneignungsprozesse der Sammlungsobjekte und fordern ihr Kulturerbe zurück bzw. verlangen Entschädigungen. Das Seminar soll die neuen Herausforderungen des Umgangs mit Sammlungen von Kulturerbe aus Lateinamerika und seinen globalen Verflechtungen thematisieren. Zunächst sollen die kritischen sozial- und kulturanthropologischen Diskussionen zu den Zusammenhängen von Sammlungen, Kulturerbe und Möglichkeiten der Dekolonialisierung erörtert werden. In einem zweiten Block sollen anhand eines Workshops im Ibero-Amerikanischen Institut am Potsdamer Platz (am 6.5.24 von 10-17 Uhr) die neuen Herausforderungen des Umgangs mit der im/materiellen Kultur Lateinamerikas im Kontext von Sammlungen diskutiert werden. Im dritten Block des Seminars sollen die Studierenden anhand von neueren ethnographischen Studien abschließend Einblick in verschiedene kollaborative Projekte in Lateinamerika erhalten. Dazu ist eine Führung im Ethnologischen Museum/ Humboldtforum (am 24.6.24 von 14-17 Uhr) geplant

  • (WPF) Medizinanthropologie | Global Health

    0338cA3.2
    • 29780 Seminar
      Decolonizing Medicine and Global Health (Dr. Dominik Mattes)
      Zeit: Termine siehe LV-Details (Erster Termin: 16.04.2024)
      Ort: Landoltweg 9-11 - 014 Seminarraum (Landoltweg 9 / 11)

      Kommentar

      Their histories tightly interwoven, one can hardly underestimate how significant ‘modern’ biomedicine has been for the colonial project and vice versa. In a first step, this seminar will explore the ways in which biomedicine and colonialism co-constituted and mutually benefitted from each other throughout decades of colonial subjugation. It will then work out the multifaceted legacy of this calamitous relationship. Continuous unethical medical experimenting with the racialized Other; the White body constituting the norm in medical training; insufficient distribution of essential medicines and life-saving vaccines to populations in the ‘Global South’; pharmaceutical companies’ unscrupulous profiteering from indigenous knowledge. These are only a few examples of how colonial logics linger on, profoundly restricting racialized and minoritized people’s capacity to sustain their health and wellbeing down to the present day. Finally, students will get to know activist initiatives that have committed themselves to fight against racism and discrimination in medical practice and education in Berlin and beyond.

    • 29781 Seminar
      Ambivalent Substances: Engaging elements in life-death worlds (Dr. Freire de Andrade Neves)
      Zeit: Termine siehe LV-Details (Erster Termin: 16.04.2024)
      Ort: Landoltweg 9-11 - 014 Seminarraum (Landoltweg 9 / 11)

      Kommentar

      This seminar delves into the complex role of chemicals in the co-production of life-death worlds, drawing attention to their ambivalent qualities. As substances that can both foster life and induce death, chemicals play a pivotal role in shaping our ways of being in the world and of dying in it. Through a critical examination of 'toxic living' and the politics surrounding chemical exposure, this seminar aims to explore the myriad ways in which chemicals influence health, environment, and social inequalities. Participants will engage with current anthropological perspectives on the ethics, politics, and affects associated with living and dying amidst chemicals. We will consider chemicals' impact on human and more-than-human bodies, examining both their detrimental and beneficial effects on health and well-being. The seminar will also address the role of chemicals in reinforcing global inequalities, focusing on how they unevenly distribute life and death across different bodies and geographies

  • (WPF) Psychologische Anthropologie

    0338cA3.3
    • 29790 Seminar
      Einführung in die Psychologische Anthropologie (Kathrin Bauer)
      Zeit: Termine siehe LV-Details (Erster Termin: 18.04.2024)
      Ort: Landoltweg 9-11 - 014 Seminarraum (Landoltweg 9 / 11)

      Kommentar

      Das Seminar führt in den Gegenstandbereich der Psychologischen Anthropologie ein und zielt darauf ab Ziel einige Grundfragen dieses transdisziplinären Forschungsbereiches herauszuarbeiten und einen Überblick über die theoretische sowie methodische Ausdifferenzierung dieser Subdisziplin zu vermitteln. Der Fokus des Seminars liegt auf neueren Ansätzen und Forschungsfragen. So werden uns Themen wie kulturelle Konzepte von Person, Selbst und Subjektivität, Emotionen und Affekte und Sozialisation sowie Fragestellungen im Schnittfeld zwischen Anthropologie, Psychiatrie und Neurowissenschaften beschäftigen. Dabei werden wir uns anhand der verschiedenen Themenbereiche immer wieder kritisch mit dem westlichen Konzept von Psyche und Psychologie auseinandersetzen sowie auch die Forschungspraktiken und -ansätze der Psychologischen Anthropologie ansprechen.

    • 29791 Seminar
      Politics of Love and the Intimate (Dr. Omar Kasmani)
      Zeit: Termine siehe LV-Details (Erster Termin: 18.04.2024)
      Ort: Landoltweg 9-11 - 014 Seminarraum (Landoltweg 9 / 11)

      Kommentar

      We swipe for love; we tap for it, but what do we speak of when we speak of love? Is a love a gift, a craft, a calling or a quest? What work does intimacy do, what names does love take in other geographies? Can love ever be a decolonial force, and intimacy, a shared ground for solidarity, political worldmaking? Through cross-disciplinary readings, workshopping ideas in class, students will be invited to think through such questions and to collaboratively develop a glossary – a la Roland Barthes’ A Lover’s Discourse – and write entries so as to arrive at a shared lexicon of love(s). Combining literary and scholarly sources, students will learn how to read and write creatively across ethnography, queer-feminist modes of memoir, prose and autotheory.