Anhand eigener aktueller Forschungsergebnisse sowie internationaler Good-Practice-Beispiele zum Forschenden Lernen stellt Helen Walkington dar, wie Studierenden eine Teilhabe an Forschung ermöglicht werden kann; Vorteile, die sich mit der Förderung studentischer Forschung für Lehrende und Studierende ergeben, stehen dabei im Zentrum. Diskutiert werden außerdem Möglichkeiten, die Betreuung Studierender beim Forschenden Lernen mit dem Lehrplan zu verknüpfen.

Helen Walkington ist Professorin für Higher Education am Department of Social Sciences der Oxford Brookes University, Großbritannien. Sie lehrt Geographie und forscht zu Themen der Hochschullehre und Hochschuldidaktik; außerdem organisiert sie universitätsweite Projekte zu studentischer Forschung. Helen Walkington wurde im Jahr 2009 zum National Teaching Fellow sowie im Jahr 2012 zum Principle Fellow der Higher Education Academy ernannt. Zudem ist sie seit der Gründung der British Conference on Undergraduate Research (BCUR) im Jahr 2010 Mitglied der Lenkungsgruppe. Zu Fragen der Forschungsorientierten Lehre und des Forschenden Lernens hat Helen Walkington einflussreiche Publikationen verfasst sowie zahlreiche Seminare, Workshops und Konferenzbeiträge gehalten.

Im Rahmen der Vortragsreihe werden aktuelle Aspekte der Hochschuldidaktik aus unterschiedlichen Perspektiven präsentiert und diskutiert. Ziel ist es, den Austausch zu Fragen der Lehrqualität sowie der Lehr-Lernkultur an der Freien Universität zu stärken und zu fördern. Die Veranstaltungsreihe ist an Lehrende, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im Bereich Qualität von Studium und Lehre sowie alle Interessierten gerichtet.