Wissenschaftliche Beschäftigte bilden, schon aufgrund ihres großen Anteils an der wissenschaftlichen Personalstruktur, das Fundament für die exzellente Lehre und Forschung der Freien Universität Berlin. Ziel der Nachwuchsförderung an der Freien Universität Berlin ist die optimale Unterstützung von Promovierenden und Promovierten auf ihrem Karriereweg – mit besonderer Rücksicht auf kritische Übergangsphasen zwischen den Karrierestufen. Eine Vielzahl präziser Unterstützungsmaßnahmen von der individuellen Beratung über Vernetzungsangebote bis hin zur (punktuellen) finanziellen Förderung soll diese Übergangsphasen einerseits so weit wie möglich absichern, andererseits – bei Bedarf – rechtzeitig einen alternativen Karriereweg identifizieren helfen und eine entsprechende Vorbereitung erleichtern.

Zu den ausgewählten Maßnahmen zählen die maßgeschneiderten Qualifizierungsprogramme der DRS für Promovierende und Postdocs insbesondere zur Erreichung einer gezielten Karrierevorbereitung. Um gezielt weibliche Promovierende beim Übergang in eine akademische oder nicht-akademische Karriere zu unterstützen, hat die Freie Universität Berlin 2011 das DREAM-Programm – kurz für Dahlem Research Mentoring – aufgelegt.

Die Freie Universität Berlin hat den Bedarf für eine gezielte Förderung von wissenschaftlichen Beschäftigten mit Daueraufgaben erkannt und einen Prozess zur Entwicklung von zielgruppenspezifischen Maßnahmen begonnen. Eine vom Präsidium in Auftrag gegebene Mittelbau-Studie hat hierfür die Karriereplanung und -verläufe wissenschaftlicher Nachwuchskräfte untersucht. Die Ergebnisse dieser Studie wie auch die Beiträge von Teilnehmer*innen einer Diskussionsveranstaltung für unbefristete Beschäftigte mit Daueraufgaben im Oktober 2018 haben deutlich gezeigt, dass diese Positionen insgesamt attraktive Karriereoptionen in der Wissenschaft und jenseits der Professur darstellen. Zur Zeit wird von den verschiedenen Akteur*innen gemeinsam ein zielgruppenorientiertes Qualifizierungsprogramm erarbeitet.

Mit der Möglichkeit, als wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in beim Dahlem Center for Academic Teaching (DCAT) ein hochschuldidaktisches Zertifikat zu erwerben, bietet die Freie Universität Berlin ein attraktives Qualifizierungsprogramm, dessen Bedeutung im Rahmen von Bewerbungs- und Berufungsverfahren steigt, da nicht nur Lehrevaluationen nachgewiesen werden können, sondern auch die Lehrkompetenz der Zertifikatsabsolvent*innen mit dem Zertifikat, dem Lehrportfolio und dem Lehrprojekt umfangreich dokumentiert wird.