Im Sachunterricht gibt es neben der inhaltlichen Vielfalt auch weitere Faktoren, die einen vielperspektivischen und gelingenden Unterricht beeinflussen. Viele Angebote zum Experimentieren scheitern manchmal nicht an der fachlichen Qualifikation oder den Vorgaben der Experimentierangebote, sondern fußen auf einer tieferen Ebene: Der Kommunikation und Interaktion. Ziel des Blockseminars ist es, sich der eigenen Einflüsse nonverbal-nonvokaler Kommunikation (u. a. Mimik, Gestik, Körperhaltung, Positionierung und Bewegung im Raum, Anwesenheiten/Abwesenheiten – alltagssprachlich als „Körpersprache“ zusammengefasst) auf Lehr-Lern-Prozesse im naturwissenschaftlich orientierten Sachunterricht (Schwerpunkt „Experimentieren”) bewusst zu werden. Dies erfolgt mittels Analyse von Unterrichtsvideos, aber auch in der Auseinandersetzung mit Videoaufnahmen eigener Interaktionen. Ausgehend von diesen Erkenntnissen und flankiert durch eine weitreichendere Aufarbeitung von Kommunikationsanteilen, -formen und -momenten im Sachunterricht (u. a. „Sokratisches Gespräch“, „Fragen und Antworten“) arbeiten wir an der eigenen Kommunikation (v. a. Körpersprache) in Lehr-Lern-Situationen – vor dem Hintergrund der Professionalisierung der eigenen Rolle als Lernbegleitung. Schließen